4月@@14日@@，在国家教育行政学院的@@“信息时代的教育变革@@”专题论坛上@@，正在参加第十九期全国县市教育局长培训班的@@220名学员@@，与教育部相关@@司局负责同志@@、知名教育信息化专家@@，以及信息化企业代表@@——惠普共同探讨了教育信息化的新趋势@@。
教育部基础教育二司副司长李天顺在论坛上表示@@：“不能只是在少数学校或少数地区形成星星之火@@，要在全国的所有中小学普遍形成广泛应用的燎原之势@@。使农村中小学初步形成优质教育资源共享@@的环境@@，大力促进义务教育的均衡发展@@。”
让农村教育体验@@“共享@@”乐趣@@
目前@@，我国基础教育信息化正处在一个非常好的发展时期@@，通过普及信息技术@@，全面实施@@“校校通@@”工程和@@农村中小学现代远程教育工程@@，我国基础教育信息化环境得到明显改善@@，已经构建起一个遍及全国中小学的现代远程教育网络@@，初步实现了优质教育资源共享@@@@。教育信息化正在成为带动和@@促进教育均衡发展@@的重要手段@@。
吉林省长春市@@@@164中学就是通过信息化实现教学发展的成功学校之一@@。与其他农村学校一样@@，长春市@@164中学在现代教学发展过程中也遇到过@@“瓶颈@@”。校长王艳春就曾自嘲为@@“三少@@”：电脑配备少@@、电子教案少@@、现代化课堂少@@。“那个时候@@，全校只有一台笔记本电脑@@、一间多媒体教室@@@@，由于@@硬件设施不够@@，教学空间@@受到极大限制@@，教师为了@@‘抢占@@’多媒体教室@@，有时得提前一周预约@@。”
得益于@@惠普电脑@@“百万捐赠计划@@”，惠普捐建的@@“惠普教育创新示范中心@@”于@@2009年@@10月@@在长春市@@@@164中学投入使用@@。如今@@，长春市@@164中学的教学环境已经变得轻松便捷@@，“趣味课堂@@”、“校际沟通@@”和@@“移动教学@@”等多种应用已经成为学校的特色工程@@。武装起来的@@164中学基本实现了教师人手一台电脑@@，教师们可以随时从网络上得到更多@@的知识来补充自己的教案@@，对教学思路和@@教学手段有了很多新的感悟@@。
在惠普看来@@，“让农村学校开展更多@@的计算机应用@@，只是推动中国农村教育信息化的第一步@@，未来@@惠普还会帮助这些学校致力于@@科技与教学环境@@、方法的融合@@，最终让所有的学校都能轻松享受到信息化的高效应用@@。”
企业助力教育均衡发展@@
在这次@@论坛上@@，新疆福海县教育局长安海燕就提出@@：“信息化发展对教育有极大的促进和@@引导作用@@。但是像新疆这样的地区@@，学校建设资金不足@@，教学上的投入成为很大的问题@@。解决资金投入问题@@，以更节约的成本获得信息化设备@@成为学校的迫切需求@@。”
中国惠普信息产品集团行业发展经理陈辉@@，在论坛上针对上述问题给出了惠普的解决之道@@，“考虑到很多学校一次@@性拿出大量的资金购买设备@@@@，其经济压力会很大@@，因此惠普针对教育行业提供了金融租赁解决方案@@。学校可以以类似分期付款的方式获得新的@@IT设备@@，解决学校@@IT项目建设中的燃眉之急@@。”
另外@@，惠普刚刚发布的多座席共享@@解决方案在预算不变的情况下@@，能够使终端数量增加一倍@@，通过创新的共享@@资源计算模式@@，让更多@@学生获得独立的电脑使用体验@@。在应用过程中@@，其稳定节能的设计@@，使功耗大约锐减@@80%，节约大量的维护和@@电力成本@@。未来@@，惠普将进一步推广这一全新模式@@，让更多@@学生获得平等教育的机会@@，促进教育均衡发展@@。
教育信息化离不开信息化企业的大力支持@@，信息化企业也有责任帮助教育部门用最经济的投入@@、最先进的@@IT技术和@@解决方案@@，实现教学质量提升的最大化@@。而全面提升中小学的信息化水平@@，充分发挥信息技术在教育教学中的作用@@，就必须着眼于@@义务教育均衡发展@@、区域教育协调发展@@、城乡教育一体化发展@@，进一步加大基础教育信息化基础设施建设和@@设备@@配置力度@@，使所有的孩子都能够在信息技术的环境中接受优质教育@@。
