在不少学校还在困惑该如何有@@效管理和@@控制学生使用手机和@@电子产品时@@，厦门@@实验小学@@、厦门@@六中@@、厦门@@实验中学却大胆地在课堂上尝试带@@iPad进校园@@、试点@@“翻转课堂@@”、电子书包@@等教学改革@@，实现信息技术与学科的深度融合@@。
昨日@@，厦门@@市教育局召开@@2016年@@基础教育信息化@@工作会议@@。据称@@，如今的考卷扫描一遍@@，老师就能知道学生哪个知识点没学会@@；学生做作业@@，老师批改后用快速扫描仪扫描@@，学生做作业@@的全过程就能数字化象@@……智慧教室@@、云录播@@、“班班通@@”、电子书包@@，厦门@@教育进入了一个信息化@@、数据化大时代@@。
“让群众@@‘多走网路@@，少走马路@@’。”厦门@@市教育事务受理中心书记蒋思彬表示@@，这是厦门@@教育信息化@@工作的一个创举@@，走在全国的前列@@。
2013年@@厦门@@教育系统实现宽带网路@@“校校通@@”；2014年@@实现@@“班班通@@”硬件全覆盖@@，包括同安区全区所有@@中小学校@@1466个班级已实现@@“班班通@@”；2015年@@，初步建成了新一代厦门@@教育城域网@@，为@@“人人通@@”全面铺开提供保障@@。
蒋思彬说@@，今年@@将全面建成面向全体师生的@@“教与学运动平台@@@@”和@@“公共服务管理平台@@@@”，逐步面向社会开放教育领域的公共服务事项@@，让市民共享教育大数据@@，实现优质教育资源共建共享@@。“我们中心还建成了疾病监测预警系统和@@健康体检管理系统@@，这个系统也是福建省首创@@，可以@@实时掌握全市在校学生疾病和@@健康体检状况@@。”
案例@@
学习瓶颈在哪@@ 大数据告诉你@@
厦门@@六中@@被蒋思彬称为@@@@在全市教育信息化@@上走在前列@@、“第一个吃螃蟹@@”的学校@@。
厦门@@六中@@副校长戴鹭坚以@@作业举例@@，六中有@@自己的校本作业本@@，作业本是纸质的@@，但经过特殊处理@@，学生做完交给老师批改后@@，老师用快速扫描仪@@，大概@@2分钟就能把所有@@数据扫描进去@@，之后会自动生成错题集等@@。
这一过程@@，称为@@@@“学生学习行为@@电子画像@@”。它的背后@@，是基础教育的学业采集与学情追踪反馈系统@@，运用大数据可以@@对海量的学生习题及试卷进行常态化的专业性图像扫描处理@@，快速形成错题本@@、学情诊断报告@@、个性化学习包等@@。
“所以@@每个在六中学习的学生@@，已经数据化了@@。”戴鹭坚介绍@@，数字化象解决了一个痛点@@：学生学习到一定阶段@@，会遇到瓶颈@@。但是瓶颈如何突破@@？以@@前很难回溯@@。现在有@@这个大数据@@，想回溯到什么地方都很容易实现@@。
其实不仅是在校园@@、课堂上的应用@@，据厦门@@市教育科学院副院长傅兴春介绍@@，教科院也已完成了@@“厦门@@市教学动态监测系统@@”。以@@2015-2016学年@@上学期期末考试来说@@，该系统完成高中@@、初中@@、小学各学段阅卷和@@数据分析@@30余万试卷@@，形成了有@@关阅卷@@、质量分析和@@评价报告@@，有@@4万余位学生或家长通过移动终端查看@@了学科评价报告和@@试题难点微视频等@@。
