原标题@@：西部高教发展要与互联网@@同行@@
近年@@来@@，互联网@@、移动互联网@@@@、云计算@@、大数据@@等信息技术正在@@加速与教育教学的深度融合@@，重构教育教学生态@@。但是@@，我国西部高等教育却因教育资源的不足@@，高等学校发展速度@@、发展质量受到较大限制@@。利用@@“互联网@@+”促进西部高等教育发展的现代化进度@@，实现高校内涵式发展@@，是西部高等教育面临的战略机遇和必由之路@@。
在@@互联网@@时代@@，教与学可以不受时间@@、空间@@等条件限制@@，知识获取的方式已发生了根本变化@@。《中西部高等教育振兴计划@@(2012-2020年@@)》明确指出@@，要加强信息化公共服务平台@@建设@@、推进优质数字化资源共建共享@@、大力推进中西部信息技术与教育深度融合@@。在@@落后的西部高等教育现状面前@@，如何在@@具体的教学实践中利用@@@@“互联网@@+”，提高整体教学质量呢@@?
首先@@，要解决教学资源不均衡的问题@@，加速实现各种优质教育资源的集成共享@@。要充分利用@@信息技术@@，积极进行混合式教学的探索和实验@@，建立东中西部高校之间优质数字化资源共建共享机制@@。国家精品视频公开课程和精品资源共享课@@程@@，向中西部高校免费开放@@。大规模在@@线开放课程建设@@、教学资源平台@@建设等@@，可以扩大优质教育资源受益面@@，使中西部地区高校学生能够参加国内外著名大学网络课程的学习@@;精品资源共享课@@、视频公开课等@@，可以提升一大批西部中青年@@教师教学水平@@。
其次@@@@，要建立以学生为中心的新型教学模式@@，强调学生主动性@@、学习灵活性和教师的辅助性@@。大数据@@背景下@@，以互联网@@信息技术为核心的各类教学模式和学习方式不断呈现@@，如微课@@、慕课@@、翻转课堂等@@。在@@“互联网@@+”的语境下@@，教育已不是传统的线性模式@@，而是非线性@@、模块化@@、可定制的@@，学生可根据自身的需求@@、兴趣选择学习内容@@。对高校而言@@，这就需要利用@@互联技术@@、大数据@@技术整合不同资源@@，开展启发式@@、探究式@@、讨论式@@、参与式教学@@，建立起以学为中心的教学模式@@。
再者@@，要推动西部高校相关专业建设@@，加快培养互联网@@领域专业人才@@。把互联网@@技术@@、物联网技术@@、云计算@@、大数据@@、数字制造技术@@、智能制造技术@@等相关知识纳入高校的公共基础课教学@@，提高大学生的互联网@@知识水平@@。在@@高校或@@企业建立涵盖@@3D打印技术@@、智能家居技术@@、可穿戴技术@@、智能制造技术@@、物联网技术@@的@@“创客中心@@”或@@“创客平台@@@@”，引导大学生开展创新创业实践活动@@，从而实现创新与创业相结合@@、线上与线下相结合@@。
对西部高等教育而言@@，“互联网@@+”是最优选项和必由之路@@，但还需要诸多的保障措施@@。首先@@，高校信息化建设的投入需安排专项资金@@。其次@@@@，教师信息化教学素养和意识需要与@@“互联网@@+”语境相符合@@，要通过网络研修等多种方式进行提升@@。最后@@，对信息化教育绩效的评估和考核应保持常态化@@，各高校要专门制定本校的信息化发展规划@@，并定期进行评估和反馈@@。
